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父母，是最古老的需要邊走邊學(xué)的職業(yè)，也是世界上最有難度的職業(yè)之一。但非常遺憾，恰恰是這個(gè)最難的行當(dāng)，卻可以不培訓(xùn)就上崗。怎么讓家長(zhǎng)具備進(jìn)行家庭教育的一些能力呢？我們可以給家長(zhǎng)提供一些工具箱和腳手架。

本文摘選自2023年3月1日，北京第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李希貴，在北京教育學(xué)院為中小學(xué)教師做的“家庭共育”的主題演講，以下為演講摘選。

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(資料圖片僅供參考)

配備工具箱

不論你是家長(zhǎng)、教師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，你的工具箱里可能都需要這樣一個(gè)工具，叫三明治法則。

△三明治法則

它是指，任何事情，任何時(shí)候，你想指出別人的問(wèn)題，首先要表?yè)P(yáng)，然后把你想做的事情包在中間，最后再提一個(gè)期待。

這是一個(gè)最簡(jiǎn)單，但是大家最不習(xí)慣去用的法則。家長(zhǎng)教育孩子，可以隨時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)不需要挑時(shí)間，也不怕過(guò)度，不用擔(dān)心孩子不愿意——孩子看上去不愿意，其實(shí)他內(nèi)心很高興。但批評(píng)就不一樣了，批評(píng)必須用三明治法則，不適用“三明治法則”的批評(píng)，幾乎都會(huì)適得其反。

△三句話公式

還有一個(gè)工具叫三句話公式。不論你是家長(zhǎng)、教師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，你要培養(yǎng)人，可能都會(huì)用到這個(gè)公式。

第一句是“你說(shuō)呢”？無(wú)論誰(shuí)去請(qǐng)教你，無(wú)論誰(shuí)去請(qǐng)示你，無(wú)論他有什么事弄不清楚，你都不要馬上給他方法，而必須問(wèn)一句“你說(shuō)呢？”如果他一找你，你就給他方法，以后他的事就成你的事了。

第二句話叫“還有沒(méi)有更好的方法？”他知道你要問(wèn)他，一般他會(huì)準(zhǔn)備一種方法，我想這樣做。這時(shí)候你不要輕易表態(tài)，說(shuō)很好。你必須問(wèn)他還有沒(méi)有更好的方法，做決策的時(shí)候，你沒(méi)有兩種或者兩種以上的方法，怎么選擇？當(dāng)你只有一種方法的時(shí)候，是不能做決策的。所以這第二句話是提升他。

當(dāng)然這個(gè)過(guò)程中，你可以啟發(fā)，可以引導(dǎo)，但你不能給他答案。你這樣做一段時(shí)間，無(wú)論你是家長(zhǎng)、老師還是領(lǐng)導(dǎo)，你慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變輕松了。他的事情始終不會(huì)甩到你身上，他會(huì)全心全意思考。這個(gè)時(shí)候你就可以琢磨更高層的戰(zhàn)略了。

第三句話是“太棒了”。你不能沒(méi)有緣由地表?yè)P(yáng)他，而是需要說(shuō)，是因?yàn)槭裁词裁?，所以你太棒了。這樣他就有了努力的方向，他就知道價(jià)值在哪個(gè)地方。比如，“這件事讓你感到很憤怒，同時(shí)你又很好地管理了自己的情緒，你太棒了”?！澳阌龅絾?wèn)題的時(shí)候能夠冷靜地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，你太棒了！”

如果你這樣做上半年，孩子基本上就學(xué)會(huì)管理情緒了。其實(shí)前面一句話是你總結(jié)出來(lái)的，他自己不知道。但當(dāng)你總結(jié)出來(lái)之后，它就起到了正向暗示的作用。

△六詞家教工具

還有一個(gè)工具，叫六詞家教工具，什么事都讓他用六個(gè)詞來(lái)總結(jié)。比如，六詞暑假回憶錄，也就是用六個(gè)詞描述剛剛過(guò)去的暑假，現(xiàn)在已經(jīng)是我們聯(lián)盟學(xué)校的經(jīng)典任務(wù)，每一個(gè)學(xué)校都在做。

再比如用六個(gè)詞描述好朋友的特征，這事實(shí)上是暗示你自己，你希望不希望成為別人的朋友，你希望不希望具備這六個(gè)特征；還有六詞描述歷險(xiǎn)故事，六詞概括一本教材，六詞表達(dá)你 14 歲的目標(biāo)，六詞告訴別人學(xué)校里發(fā)生的事情……

其實(shí)，這六個(gè)詞不那么容易找，要想用這么幾個(gè)詞把事情說(shuō)清楚，需要孩子具備很好的觀察、歸納、分析、提煉的能力。如果你持續(xù)一年讓學(xué)生來(lái)做這個(gè)事情，他們的這些能力都會(huì)提升。

△10 /10 /10 決策工具

再就是 10 /10 /10 決策工具，每當(dāng)你做出一個(gè)決策時(shí)，你要考慮10分鐘之后， 10天之后和10個(gè)月之后會(huì)發(fā)生什么，以及發(fā)生的這些事會(huì)有什么正面效果和負(fù)面效果。你要這樣引導(dǎo)孩子不斷去思考，慢慢地他就不會(huì)盲目的去決策，就不會(huì)做出一些非常莽撞的事情了。

總之，教師是專業(yè)人士，要給家長(zhǎng)提供一些工具，家長(zhǎng)可能在自己的領(lǐng)域都是專家大咖，但在教育這個(gè)領(lǐng)域，教師們深耕了那么多少，有集體智慧，能夠幫助家長(zhǎng)去做一些工作。

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搭建腳手架

腳手架跟工具有哪些不同？在建筑工地，當(dāng)工人們把房子建好之后，腳手架是可以拆掉的，它不再被需要。在教育領(lǐng)域，我們有時(shí)候也得給家長(zhǎng)提供腳手架，讓他用上一段時(shí)間后，孩子變得成熟，養(yǎng)成習(xí)慣。

△尊重孩子正常的成長(zhǎng)階段

比如關(guān)于孩子玩游戲的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)，包括老師，都希望孩子用電腦干正事——學(xué)習(xí)。看到孩子用電腦聽音樂(lè)、打游戲就特別惱火，如果孩子再使用社交軟件，就更擔(dān)心了。

特別是初中學(xué)生，男孩女孩互相微信來(lái)微信去，家長(zhǎng)很擔(dān)心。可大家一定要知道這是個(gè)階梯，其中的任何一步都無(wú)法逾越的，孩子如果不正確地經(jīng)歷完第一步，他就無(wú)法到第二步，更沒(méi)法到第三步第四步。很少有孩子會(huì)到第四步，原因就是我們?cè)诘谝徊胶偷诙降臅r(shí)候，或者拒絕，或者無(wú)視，或者干脆放任，沒(méi)有指導(dǎo)。

你要和他研究我們?cè)谟盟阉饕娴臅r(shí)候，哪一個(gè)引擎是健康的，你遇到哪些東西要注意規(guī)避。聽音樂(lè)的時(shí)候，你和他探討哪些音樂(lè)更適合他。當(dāng)進(jìn)入社交這個(gè)階梯時(shí)，你一定要注意。

昨天一個(gè)朋友跟我談到，她覺(jué)得自己的孩子跟女生交往太頻繁，所以總想偷看孩子在手機(jī)里跟異性說(shuō)什么。我跟她說(shuō)：孩子在手機(jī)里沒(méi)說(shuō)什么呀？沒(méi)什么事兒啊，都是一問(wèn)一答，沒(méi)有談婚論嫁。

單純的男女生交往不會(huì)出問(wèn)題，相反，這是孩子人生最重要的經(jīng)歷——如果他對(duì)異性的了解在青春期就比較深入，那么他以后談戀愛(ài)，一直到結(jié)婚、組建家庭都會(huì)相對(duì)順利。如果孩子在青春期缺席了這一課，未來(lái)他就可能因?yàn)槿狈?duì)異性的了解，草率地進(jìn)入婚姻。

青春期的男女生交往會(huì)出問(wèn)題，大部分是家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)度造成的。家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣看待孩子們的交往？很重要的一點(diǎn)就是幫孩子創(chuàng)造交往的多樣性，而不只是在一個(gè)封閉的環(huán)境里面，建立一對(duì)一的關(guān)系。這是孩子成長(zhǎng)道路上一級(jí)不可逾越的階梯。

從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校還要給家長(zhǎng)提供贊美的素材。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里的表現(xiàn)，是家長(zhǎng)贊美的素材庫(kù)。比如，北京未來(lái)城學(xué)校里有這樣一個(gè)規(guī)定：一年級(jí)的孩子每天放學(xué)都要把自己在學(xué)校做的一個(gè)小作品帶回家。讓家長(zhǎng)知道：哇，孩子有成果，在校表現(xiàn)不錯(cuò)！

年級(jí)高一點(diǎn)的孩子也要帶作品回家，就是頻率從一天一次變成了兩天一次、一周一次。我們就是通過(guò)孩子帶回家的小作品，來(lái)講述他成長(zhǎng)的故事。

△找到你的替身

青春期孩子的教育讓很多家長(zhǎng)特別犯怵。前面我們說(shuō)過(guò)，孩子在這個(gè)階段最瞧不起的就是爸爸媽媽。當(dāng)家長(zhǎng)試圖用自己的力量去影響孩子、教育孩子時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)效果大不如前了，怎么辦？

提供一個(gè)思路：找到你的替身。好好想一想，誰(shuí)能代表你教育他？最好是他崇拜的老師。家長(zhǎng)要跟孩子最崇拜的老師搞好關(guān)系，就能把你的一些想法轉(zhuǎn)變成孩子最崇拜的老師的想法去影響他，這條路徑是最短的。

但也不排除有個(gè)別孩子就是沒(méi)有特別崇拜的老師。所以十一盟校里有一條原則：讓每個(gè)學(xué)生至少有一個(gè)特別喜歡的老師，這樣學(xué)生才不會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻出問(wèn)題。我們會(huì)對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行分析，看他到底和哪個(gè)老師關(guān)系最鐵。包括體育老師、歷史老師，甚至是一個(gè)不教他文化課的社團(tuán)老師，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師，我們就會(huì)讓老師去影響他。

很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)不好，在班級(jí)里沒(méi)有地位，回到家里還要被批評(píng)，但他們的體育藝術(shù)表現(xiàn)可能很不錯(cuò)。在體育老師、藝術(shù)老師眼中，他們可能完全是另一個(gè)孩子。

于是，學(xué)校每開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、每辦一次舞蹈節(jié)，就會(huì)涌現(xiàn)出一大批在體育老師、音樂(lè)老師看來(lái)非常優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)生也很喜歡這些老師。所以，當(dāng)你的孩子進(jìn)入青春期時(shí)，一定要借助孩子崇拜的老師，還有親朋好友，以及一些社會(huì)人士的力量。

除此之外，孩子喜歡的事情，你也一定要利用好。比如，你和孩子每星期或者每個(gè)月外出就餐，你能不能認(rèn)真研究，把這頓飯變成一個(gè)教育行動(dòng)？

再比如，孩子愛(ài)看電影，你能不能設(shè)計(jì)家庭電影日，把那些孩子喜歡的非說(shuō)教類的電影找出來(lái)，跟孩子一起排定觀影檔期？這樣的用餐、觀影體驗(yàn)，會(huì)在潛移默化中影響孩子的價(jià)值觀，要比你直接說(shuō)教的效果好得多。

這里提一個(gè)小建議：你在校園里和家庭里不方便進(jìn)行教育的領(lǐng)域，或者你缺乏專業(yè)能力的領(lǐng)域，比如自我保護(hù)、兩性關(guān)系、生育等，你都可以通過(guò)電影進(jìn)行教育。

比如，十一盟校會(huì)用一部電影《傲慢與偏見》（有同名小說(shuō)）來(lái)教育青春期的孩子。每一個(gè)看這部電影的孩子，都能從中找到自己的影子。所以，我們就把這部電影作為青春期教育的重要材料。

舉個(gè)例子，怎么跟孩子溝通兩性話題？電影里就有個(gè)小提示：和這么大的孩子一定不要面對(duì)面，最好是開車出去，家長(zhǎng)孩子四目都朝前看的時(shí)候溝通，效果比較好。

現(xiàn)代的教育已經(jīng)不是知識(shí)教育，更多是一種情感的影響。這種情感就是把人區(qū)別于聊天機(jī)器人的特性。有這樣一句話，過(guò)去的工作與肌肉有關(guān)，現(xiàn)在的工作與大腦有關(guān)；但在未來(lái)，工作將與心臟有關(guān)。幸好我們很多老師已經(jīng)先人一步用心臟工作了。

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